Basura - Residuos ¿Qué podemos hacer?

Les traemos a colacion un tema muy importante para nuestra vida, para nuestros hijos, nietos,bisnietos etc.

Es el planeta que les estamos dejando; tal vez pensemos que para ayudar con el tema de la ecologia hace falta algo grande o donar dinero o algo que sea dificil y que nos requiera mucho esfuerzo, pero NO es asi es mas simple de lo que pensamos. Para enfocar este tema compartimos 2 notas referidas al tema de la basura, una es de la pagina del gobierno de la ciudad y otra es de eco portal.net, son notas que nos ayudan ver conocer mas de la realidad.

Por un lado la pagina del gobierno nos enseña que los residuos que tiramos a diario los deberiamos separarlos para poder filtrar los que son reciclables, los organicos y los que contaminan como por ejemplo las pilas. Esto es muy importante, ya que si tan solo pensamos la cantidad de basura que se genera por dia solo en nuestro pais nos va a asombrar. En paises como Dinamarca en las casas se filtra la basura y se coloca de acuerdo a su origen en bolsas de color y se tiran de la misma forma para que se le pueda dar un mejor destino. Tal vez estemos un poco lejos de esto todavia pero podemos empezar a hacer la diferencia no tirando basura en la calle, no tirando las pilas usadas en cualquier lado y enseñando estos principios a sus amigos, familiares

alumnos y compañeros.

Tambien es importante que estemos informados respecto a este tema y tomemos real conciencia que hoy por hoy

el mismo agua que tomamos tiene varios procesos de potabilizacion para llegar a los hogares en buienas condiciones, los años los cuales se cree que todavia vamos a tener agua potable son muy pocos, tambien deberiamos cuidar el agua, piensen que en paises como mexico no existe el agua potable, como la tenemos en nuestro pais, alli solo se toma agua mineral o gaseosas.

Realmente es un tema que da para mucho mas les invitamos a que lean los articulos y pongan en practica estos pequeños consejos...

Bailar es otra actividad fisica

Tal vez a muchas personas les cuesta la actividad fisica tal vez por falta de costumbre o porque no se sienten comodos; para ellos tal vez el baile sea algo motivador queayude a su cuerpo a tener la actividad fisica necesaria con el condimento adicional de la diversion sin limite de edad.

En esta nota del Diario Infobae.com se puede leer la opinioN de profesionales respecto a la ayuda que proporciona al cuerpo, el practicar una actividad como es el baile. Recomendamos cualquier tipo o estilo de baile moderno o clasico, de seguro es muy bueno para su salud, de hecho hoy en dia hay en clubes de barrio, clases gratuitas donde enseñan tango, salsa, merengue, tambien en algunos clubes deportivos los tienen como disciplina e incluso hasta en el agua se puede hacer

por medio del aqua dance.

No es tan aburrido cuidar nustro cuerpo y salud despues de todo!!!!!

GRACIAS!!!!

QUEREMOS AGRADECERLE ENORMEMENTE AL SR. ALEJANDRO STALLA Y A LA SRTA.MARCELA FERREYRA POR SUS DONACIONES.

UNA VEZ MAS MUCHISIMAS GRACIAS!!!

Educar a traves del deporte

En plena crisis de valores que vive el mundo de hoy, a la juventud actual le faltan referencias claras, objetivos transparentes porque tiene la incertidumbre de qué va a pasar con ella y cómo podrá resolver su futuro. El sacrificio, el esfuerzo, el trabajo, la superación, el ser mejor, el principio de autoridad, la disciplina, han perdido peso en la sociedad. Los jóvenes de hoy esperan que los padres y la propia sociedad resuelvan su futuro. Es evidente que en la sociedad se han instalado el botellón, el sedentarismo, la abulia, los problemas escolares, la falta de medios, el fantasma de una infancia descontrolada, sobreprotegida y, a veces, violenta. Los valores imperantes hoy en la sociedad son el individualismo, la indiferencia por el esfuerzo, la búsqueda del placer de lo inmediato.
El fenómeno migratorio, cada día más importante, también tiene una incorporación cada vez más difícil en la escuela y en la sociedad. La estructura del sistema educativo falla, el profesor se encuentra solo y con muy pocos recursos para cambiar esta escala de valores. El niño ha pasado de un autoritarismo extremo a ser un igual, un colega con los padres y, por ende, con los educadores.
Otro problema que no ayuda es el cambio de la base familiar (divorcios, nuevas relaciones de los progénitores), con todo lo que conlleva: menos tiempo, falta de reglas claras y de autoridad. Todo esto contribuye a falta de seguridad del joven.
El mundo del deporte puede ayudar, y mucho, a superar todos estos problemas y a reciclar e impulsar una nueva escala de valores. Pero es necesario un deporte basado en la competición. Ello significa sacrificio, trabajo, espíritu de superación, búsqueda de soluciones, aceptación de unas reglas, respeto, acato de la autoridad, adquirir el sentimiento de formar parte de un equipo (bueno para la integración) y aprender a aceptar la derrota, el fracaso.
La vida, nos guste o no, es competición y actualmente estamos preparando a nuestros jóvenes para una vida irreal.
Cuando se habla de competición no me estoy refiriendo sólo a la de elite, aunque los ídolos también son importantes y fundamentales como referentes. Debemos preparar a profesores, padres y alumnos para que pidan el máximo e intenten ser mejores y no los mejores.
El deporte debe empezar en la escuela a edades muy tempranas, cuatro o cinco años. Los niños quieren divertirse, marcar goles, anotar canastas, ganar un punto, competir, en definitiva.
¿Dónde están los jóvenes? En la escuela. ¿Dónde pasan la mayor parte del tiempo? En la escuela. ¿Quiénes les están ayudando en su formación? Los profesores. Si creemos que el deporte de competición ayuda a adquirir unos valores fundamentales para su educación, no tratemos el deporte como una asignatura menor.
El deporte escolar es absolutamente necesario, pero tiene que estar estrechamente vinculado a las federaciones porque lo importante no es conocer el deporte sino seguir su práctica. Y, sobre todo, de los 13 a los 18 años, y para ello necesitamos la competición. Si no tienen incentivos, hablar sólo de la salud y de los buenos hábitos, a estas edades, son sólo palabras. Y para la competición se necesitan profesionales y educadores; en definitiva, a las federaciones.
Los clubs deben ser las instalaciones de los colegios, y éstos, los viveros de aquellos. Sólo la estrecha colaboración de las instituciones, Conselleria d´Educació, secretaría general, federaciones, consejos escolares, AMPAS, FAPAP, colegios y clubs harán que tengamos éxito.
Hay que aplaudir el acuerdo iniciado por Rafel Niubò con la Conselleria d´Educació en este sentido: todo lo que se invierta en deporte se estará invirtiendo en futuro y ahorrando en salud.
En un futuro mejor para nuestros hijos, crearemos hábitos de saludables, compañerismo y afán de superación ante cualquier problema. Hay que mentalizarse de que el deporte de competición tiene que convertirse en una asignatura preferente. Es importante ayudar a crear líderes para nuestro futuro y para nuestro país.

Fuente: www.lavanguardia.esLluís Bruguera

Recontextualizar el deporte escolar

Recontextualizar el deporte escolar
Hoy el deporte es un movimiento estudiado por distintas áreas humanísticas, como ser la sociología y la filosofía, las cuales tratan de en primera instancia de clasificar los distintos impactos que produce el deporte en las sociedades modernas y como este se va transformando, acorde a distintas interacciones que padece por el movimiento económico fundamentalmente. Atento a algunos estudios realizados es necesario recontextualizar el deporte escolar, tan maltrecho y venido a menos, en muchos casos por los propios docentes y por supuesto por múltiples variables que actúan en nuestra sociedad. Esta recontextualización implica lograr ubicar un nuevo espacio social en donde se fije el deporte escolar, con las características que esto implica. En principio, no selectivo, sino masivo, en donde se compita, pero no se luche, en donde no sea solamente valido uno sino todos.
Quizás unos años atrás este espacio no hubiese sido necesario, pero la globalización a traído esta realidad, un deporte exclusivamente elitista y triunfalista, en donde lo único valedero es el ganador. En este marco de realidad, creo, no debe , ni tiene que estar la escuela. Ahora bien, podemos hablar de las virtudes motoras que se desarrollan practicando deportes y nos quedaríamos a discutir ampliamente, pero sabiendo que, siempre culminaríamos en que es positiva la enseñanza y la practica del mismo. Pero creo y sostengo es la educación en valores que podemos transmitir a través del deporte. Valores que solo se adquieren con la practica sistemática del mismo, en donde la competencia no es una batalla sino solo eso una competición, en donde uno pueda medir su capacidad motora, intelectual, física con el adversario momentáneo, en un marco legal de reglas ya preestablecida pero fundamentalmente en un marco educativo. Cada uno de los deportes tiene sus estrategias, sus tácticas y técnicas, la aplicación de cada uno de ellas en el momento adecuado durante la competencia, nos garantizará una buena partida. Ahora bien, la enseñanza de ella y el descubrimiento de los propios alumnos de sus virtudes aunque también de sus limitaciones hacen de esto un aprendizaje y un estilo de vida, es por ello que es necesario recrear un nuevo espacio del deporte escolar. También es importante mencionar que la practica deportiva acciona sobre la salud y la calidad de vida.

La nota es del diario el Litoral.com de Santa Fe del corriente mes

El mejor premio

Esta es una nota del diario clarin en el cual informa que el deportista santiago Fernandez, asignado para llevar la bandera argentina en la clausura de los juegos olimpicos de Beijing 2008 le cedio el lugar a juan Curuchet, ¿que tiene de noticia esto se preguntaran algunos? y la respuesta es el valiosisimo gesto de compañerismo,respeto,honestidad y miles de otros valores se resumen en un simple hecho. No queriamos pasar por alto este gesto ya que mas alla de las medallas obtenidas lo importante lo realmente importante es destacar que en una competencia de tanta trascendencia a nivel mundial en donde pareciera que lo "unico que importa" es ganar,demostrar poderio y ser superiores en todo,para algunos paises, hay lugar para los valores humanos. Nos llena de alegria que todavia haya estos gestos en el deporte.
y a uds ¿que les parece?


Juan Curuchet será el abanderado argentino en la ceremonia de cierre de los Juegos

El marplatense, ganador de la medalla de oro en la prueba Madison junto a Walter Pérez, reemplazará a Santiago Fernández en la fiesta despedida de Beijing 2008. El remero no tuvo una buena actuación y decidió dejarle su lugar al ciclista que está en el final de su carrera deportiva.
Antes del inicio de los Juegos Olímpicos, el ciclista Juan Esteban Curuchet había demostrado su fastidio por no ser el abanderado de la delegación argentina en la ceremonia inaugural de la cita máxima del deporte. Pero ahora, después de ganar la medalla de oro en la prueba Madison junto a Walter Pérez, se confirmó que será quien porte la bandera en el cierre. Reemplazará al remero Santiago Fernández, quien le cedió su lugar.En principio, el deportista designado para esta distinción había sido el Pollo Fernández, pero como no tuvo una buena performance en estos Juegos, él mismo decidió ofrecerle la bandera al ciclista marplatense. "Creo que te lo merecés más que yo. Conseguiste lo máximo en estos Juegos y sería un orgullo para mí que puedas llevarla en representación de todos los deportistas amateurs", le dijo a Curuchet."Yo había venido con una idea y no pude cumplirla. Me parece justo que seas vos el que lleve la bandera", le insistió Fernández, en un gesto de grandeza y compañerismo. Curuchet se había mostrado un poco molesto luego de que lo hayan dejado afuera en un principio, aunque elogió a los deportistas que fueron elegidos.Curuchet se tomó dos días para pensarlo luego del ofrecimiento del Pollo Fernández y finalmente aceptó el ofrecimiento. Inmediatamente, las autoridades del staff argentino le enviaron una nota al Comité Olímpico Internacional (COI) para notificarle el cambio de abanderado, algo que no tuvo oposición de parte del máximo organismo deportivo mundial.La ceremonia de clausura de los XXIX Juegos Olímpicos se realizará el próximo domingo 24 de agosto en el espectacular estadio Nacional de Beijing, el Nido de Pájaros, donde también se llevó a cabo la fiesta inaugural.

Clarin 2008

Juego Limpio, la apuesta de la educación en valores a través del deporte

En españa surgio un proyecto muy importante sobre los valores en el deporte, impulsado por las autoridades regionales les contamos un poquito de que se trata y estaria bueno que aca se haga algo parecido a nivel nacional.



El Gobierno regional de Castilla La Mancha pone en marcha “Juego Limpio”, un proyecto que incorporará a las aulas una serie de materiales y recursos para que los alumnos y alumnas de Educación Secundaria aprendan a respetar al adversario, superarse personalmente o trabajar en equipo a través del deporte y la actividad física
Alberto está jugando al fútbol en el patio del colegio con un grupo de compañeros. Su equipo pierde por goleada y sus contrincantes dominan el juego. Sin duda, el número 6 es el más ágil y difícil de parar en el área. Se acerca peligrosamente con el balón. Alberto sabe que el gol es imparable. De repente, el jugador tropieza y cae al suelo. El balón va a parar a los pies de Alberto que tiene una oportunidad única para marcar.
Alberto, que estudia 2º curso de la ESO, duda por un momento. Su rival está en el suelo, dolorido. No es justo continuar el juego. Deja la pelota, se acerca al número 6 y le tiende su mano. “Arriba campeón”, le dice.
El árbitro pita el final del partido. Los compañeros de Alberto se dirigen a él y le echan en cara no haber seguido con el partido. ¡Eres un manta!, le recriminan. Pero entonces, el número 6 le llama y le pregunta: ¿Te tomas algo?
Alberto sonríe. Se siente bien, sabe que ha hecho lo correcto e incluso se siente mejor persona. Ha practicado el juego limpio.
La experiencia de Alberto se repetirá sin duda a partir de ahora en muchos institutos de la Región gracias a un programa pionero que ha puesto en marcha el Gobierno de Castilla-La Mancha: “Juego limpio en el Deporte y en la Actividad Física”, una novedosa iniciativa que llegará este curso a más de 48.000 alumnos y alumnas del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.
El pasado 11 de noviembre el presidente de Castilla-La Mancha, José María Barreda, presentaba el programa ’Juego Limpio’, e invitaba a toda la sociedad de Castilla-La Mancha a que participe en la construcción de su propio futuro y que lo haga deportivamente, conociendo y respetando las reglas del juego, practicándolas, siendo solidarios y sabiendo que lo importante al final es que ganemos todos juntos.
Esta iniciativa pretende, además del respeto a las normas deportivas, poner en juego otros comportamientos y valores como los de la amistad y el compañerismo, el espíritu deportivo, el compromiso con el deporte o la superación personal.
Se trata, en definitiva, de una apuesta por la educación en valores y por un modelo de escuela comprometida con el sistema de valores que fundamenta y asegura la convivencia armónica de nuestra sociedad, todo ello a través de la práctica deportiva.
Y es que el deporte constituye un factor de integración social y una fuente de salud y bienestar tanto física como psicológica y permite enriquecer a los individuos y a las sociedades a través de los valores positivos que transmite.
“Juego Limpio en el Deporte y la Educación Física” se basa en incorporar los principios del juego limpio a la programación general anual de los centros educativos a modo de “área transversal” del currículo para una educación integral.
De esta forma, muchos de los contenidos que se plantean podrían integrarse en las áreas transversales de educación moral y cívica, educación para la paz, educación para la salud o educación para la igualdad entre sexos.
El programa contempla una serie de actividades con las que se pretende hacer reflexionar a los alumnos y alumnas del Primer Ciclo de Secundaria sobre los valores que transmite el deporte.
Este ciclo educativo es un periodo clave para que los jóvenes adquieran nuevas conductas y perfeccionen las que ya tienen y suponen además una gran oportunidad para el profesorado de Educación Física para educar a sus alumnos y alumnas a través de los valores que implica el deporte.
Las actuaciones que se llevarán a cabo se centran fundamentalmente en el trabajo de contenidos actitudinales y de comportamientos con el fin de fomentar el altruismo, la nobleza y el respeto al adversario y conseguir que los alumnos y alumnas asimilen las actitudes que establece el Decálogo del Juego Limpio.
Precisamente, este decálogo recoge la esencia del programa “Juego Limpio” y está concebido para consolidar los hábitos saludables en el desarrollo de los jóvenes de la Región.
Las diez reglas básicas sobre las que van a girar todas las actividades programadas ya sea como unidades didácticas o como sesiones de contenidos transversales son:
* Los jugadores son tus compañeros y amigos* Aplaude el buen juego y el esfuerzo* Comparte el triunfo con los demás* Es importante ganar, pero lo es más saber perder* Respeta a tus rivales. Cumple las reglas del juego* En el deporte y en la vida respeta para ser respetado* Participa y juega con jóvenes de los cinco continentes* Compite sin provocar lesiones y ayuda cuando se produzcan* Las decisiones de tu profesor o entrenador se toman en beneficio de todos.* Sólo una alimentación sana y equilibrada multiplica tu rendimiento deportivo.
Todo proyecto educativo, que se desarrollará inicialmente durante cuatro cursos, se apoya en un conjunto de materiales y recursos diseñados especialmente para que los jóvenes se impliquen y aprendan de la forma más amena posible.
Así, se ha elaborado un audiovisual con mensajes dirigidos a los escolares de Castilla-La Mancha por deportistas de alto nivel; una unidad didáctica que desarrolla los principios del Decálogo del Juego Limpio; una guía para el profesorado y los alumnos y alumnas; un concurso de las “Artes y el Juego Limpio en el Deporte” y unos “Premios al Juego Limpio”.
La campaña de sensibilización por deportistas de alto rendimiento llegará a unos 10.000 estudiantes de entre 12 y 14 años, a través de 32 actos que se desarrollarán en los diferentes institutos de la comunidad con el objetivo de difundir los valores del programa “Juego Limpio”.
Esta campaña pretende aprovechar la popularidad y el historial deportivo de ex deportistas como Fernando Romay y otros de alto rendimiento como Santiago Cañizares, Chema García, Julio Rey, Óscar Sevilla, Joan Lino, Luis Bullido, Sonia Reyes o Fernando Morientes con el fin de transmitir valores deportivos acordes con el desarrollo psicoevolutivo de la población escolar a la que va destinado el programa.
Para ello se visitarán los centros de Secundaria de la Región, desarrollando conferencias y con el apoyo de material audiovisual.
Respecto al proyecto “Juego Limpio en el Aula”, consiste en incorporar el Decálogo del Juego Limpio en la programación general anual como área transversal y va dirigido a 307 centros de Educación Secundaria de toda la Región. Cada profesor o tutor será el encargado del desarrollo de esta fase en el aula.
Para ello, se entregará al profesorado el “Manual del Profesor”, el “Cuaderno del alumno” y el DVD documental que permite el debate el y el desarrollo del Decálogo del Juego Limpio.
Otra de las actividades previstas es el concurso de las “Artes y el Juego Limpio en el Deporte y la Actividad Física”, en el que podrán participar todos los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Educación Secundaria en cuatro modalidades: cuento o relato, poesía, artes plásticas y audiovisuales.
Los objetivos de este certamen son conseguir un desarrollo integral del alumnado a través de una formación física e intelectual coordinada, reflejar el respeto y la cortesía deportiva a las normas y reglas que regulan cualquier actividad física en las diferentes manifestaciones artísticas trabajadas en el aula, así como presentar diferentes ejemplos reales de “Juego limpio”. Logotipo - Juego Limpio
Finalmente, los premios anuales al “Juego Limpio en el Deporte y en la Actividad Física”, dirigidos a toda la población escolar de Castilla-La Mancha que participa en el Campeonato Regional de Deporte en Edad Escolar, pretende servir de estímulo y reconocimiento a las personas o colectivos que demuestren una actitud noble, altruista y generosa durante este Campeonato.
El premio de Castilla-La Mancha al “Juego Limpio en el Deporte” se otorgará a los deportistas, clubes, entrenadores, centros educativos, árbitros o aficionados destacados por una acción determinada a lo largo de todo el Campeonato Regional, en cualquiera de sus fases. Se otorgará uno por provincia.
También habrá dos premios especiales: el “Premio Regional al Juego Limpio” y el “Premio Regional al Juego Limpio de ámbito nacional”.
La propuesta que se plantea trata de mostrar un ejemplo de trabajo útil para los profesores y profesoras que pretendan educar en valores.
A partir de estas sugerencias cada docente deberá diseñar y elaborar sus propias sesiones, métodos y criterios, según la realidad de cada grupo.
En definitiva, todo este material pretende educar en valores de una forma atractiva para los jóvenes.
De esta forma, el programa “Juego Limpio en el Deporte y la Actividad Física” nace en Castilla-La Mancha con unos objetivos y unas metas claras: enseñar a todos los alumnos y alumnas de la Región que en el deporte, como en la vida, colaborar y aprender a jugar en equipo ayuda a conseguir el éxito. Juguemos limpio. educar
Fuente: Educar en Castilla La Mancha

Ahora a jugar!!!

Busca las palabras en la sopa de letras:

solidaridad-justicia-responsabilidad-libertad-fraternidad-amor

sasloridahoeresponsabilidad

oskfmaqamoralojgnlbyasdfg

lsdfghaguaprofeloperttyyuii

iloperslidasdesrpairblfhkkhi

dliuhfraternidafgjliodasegnji

aicisujloiradseanbnvblopssm

rasderfraternidadalorvalowi

irresponsanbilidadhasfhlopji

datrebildebildespreocupardi

aicitsujactiyuhsbocajuniorsei

AYUDA!!!

Que hacer a la hora de planificar!??

Aqui le damos un ejemplo de planificacion anual que les va a servir y mucho!!!

Planificación Ciclo Lectivo 2006

MATERIA: Educación Física UNIDAD Nº 1: Juegos Motores TIEMPO: De marzo a noviembre.

CURSO: 5º grado de E.G.B. PROFESOR TITULAR:

EXPECTATIVAS DE LOGRO:


CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(estrategias)
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(valores y reglas)
Elaboración de estrategias de reconocimiento de la derecha e izquierda en el propio cuerpo.
· Desarrollar la reequilibración y continuar las acciones sin detención ante eventuales pérdidas de equilibrio
· Explicar los juegos agonistas.
· Usar la bilateralidad del cuerpo.

Investigar las condiciones de equilibrio y reequilibrio.


Aplicación de las reglas de juego.
· Compartir los juegos con los niños zurdos, sin discriminarlos.

· Aceptar que todos gozamos de iguales condiciones.




· Ganar y perder.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
· Relevos de ida y vuelta
· Ejercicios de reacción ante diferentes estímulos.
· Cambios de dirección y velocidad.
· Recepción de elementos en situación de desplazamiento.
· Jugar por puntos.
· Juegos de persecución
· Armado de equipos por parte del profesor.
· Dejarlos armar varios grupos chicos y después agruparlos en grupos mas grandes.


· Desempeño en el juego.
· Compañerismo.
· Pases y recepción.

Planificación Ciclo Lectivo 2006

MATERIA: Educación Física UNIDAD Nº 2: La natación TIEMPO: De marzo a noviembre.

CURSO: 5º grado de E.G.B. PROFESOR TITULAR:

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(estrategias)
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(valores y reglas)
· Explicar ejercicios metodológicos fuera del medio acuático.
· Ejercicios de ambientación.

· Técnicas de croll.







· Aplicar ejercicios metodológicos fuera del medio acuático.
· Utilización de la parte baja de la piscina.

· Coordinación de movimientos y control de la respiración.


· Conocer las reglas de seguridad dentro y fuera del agua.
· Respetar a los niños que le temen a la piscina.

· Valoración de lo logros obtenidos.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
· Ejercicios de respiración.
· Ejercicios de posición hidrodinámica..
· Ejercicios de enseñanza de técnica de croll.
· Utilización de materiales didácticos: Flota-flota, planchas, manoplas, etc.


· Flotación.
· Técnica de croll.

Planificación Ciclo Lectivo 2006

MATERIA: Educación Física UNIDAD Nº 3: La gimnasia TIEMPO: De marzo a noviembre.

CURSO: 5º grado de E.G.B. PROFESOR TITULAR:

EXPECTATIVAS DE LOGRO:


CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(estrategias)
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(valores y reglas)
· Reconocer correctamente las formas de ejecución de los diferentes tipos de apoyos.
· Reconocer correctamente las formas de ejecución en los diferentes tipos de rolidos.

· Aplicar correctamente las formas de ejecución en los diferentes tipos de apoyos.
· Aplicar correctamente las formas de ejecución en los diferentes tipos de rolidos.


· Cuidar, oficiar de ayudante del compañero en la ejecución de los ejercicios en posiciones invertidas.
· Evaluar la correcta ejecución de los rolidos de los compañeros.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
· Apoyos y traspaso de elementos con apoyos.
· Posición invertida.
· Rolidos adelante y atrás.
· Ejercicios combinados en cadena de tres.



· Motivación.
· Proyección de un video.


· Rolidos adelante y atrás.
· Vertical.
· Combinación vertical-rol.


Planificación Ciclo Lectivo 2006

MATERIA: Educación Fisica UNIDAD Nº 4: Los deportes-Voley TIEMPO: De marzo a noviembre.

CURSO: 5º grado de E.G.B. PROFESOR TITULAR:

EXPECTATIVAS DE LOGRO:


CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(estrategias)
CONTENIDOS ACTITUDINALES
(valores y reglas)
· Diferenciar las habilidades técnicas de las tácticas
· Discernir el pasaje de elementos variando la distancia y las situaciones estáticas y dinámicas.
· Explicar la interceptación, recepción, esquive y saque de la pelota.
· Utilización del reglamento
· Pasar elementos variando la distancia y las situaciones estáticas y dinámicas.

· Vivenciar la Interceptación, recepción, esquive y saque de la pelota.


· Comprender la importancia de respetar las reglas
· Comprender a saber actuar ante las distintas situaciones de juego.


· Rotar, todos pasan por todos los puestos.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
· Picar la pelota, puntería, saques.
· Lanzamiento hacia objetos estaticos y dinámicos.
· Reconocimiento y utilización de variables espaciales en la resolución de situaciones de oposición.
· Comenzar con autopases y luego ir sumando jugadores hasta alcanzar el juego de minivoley


· Desempeño en el juego.
· Compañerismo.
· Pases y recepción.

TEMA DEL DIA: VALORES EN LA EDUCACION FISICA

LOS VALORES NO SOLO SE PERSIGUEN SE CONCRETAN EN EL DESARROLLO DE LA PRACTICA



LA EDUCACIÓN EN VALORES
En la sociedad actual existen unos temas de especial relevancia en relación con el
consumo, la igualdad de oportunidades para ambos sexos, la salud, el medio ambiente, el
tiempo libre, etc. Se trata de contenidos que no constituyen áreas curriculares de entidad
propia y que comúnmente se denominan "Temas Transversales".
De la consideración de los mismos surge la necesidad de actualizar las
programaciones curriculares de la Educación Física. No se trata solamente de incorporar
nuevos contenidos conceptuales sino de revisar todos los elementos del diseño curricular
bajo el prisma especial que proporcionan estos temas: objetivos y contenidos (no sólo
conceptos o procedimientos sino, sobre todo, actitudes y valores), metodología, variables
de organización, evaluación, etc. Dentro de este proceso de revisión destaca la educación
en valores inherentes a la práctica de actividad física: cooperación con los demás,
oposición sin rivalidad hostil, resolución dialogada de los conflictos del juego, sano sentido
de la competición, adaptación y concepción dialéctica del juego, respeto a los demás, etc.
En una sociedad con preocupantes tendencias deshumanizadoras, sobre todo en los
espectáculos deportivos, cobra especial importancia adoptar una concepción humanista
de la Educación Física. A menudo el profesor de Educación Física reprime, de una u otra
forma, las actitudes negativas que exhiben sus alumnos en clase. No obstante cabe
preguntarse ¿Se planifica conscientemente la formación en actitudes y valores positivos
o, simplemente, nos limitamos a sancionar lo que vemos? Los principios son
universales, los valores cambian.
Los grandes principios universales (justicia, libertad, igualdad, fraternidad, amor, justicia,
solidaridad, etc.) son atemporales. Los valores, la forma de jerarquizar estos principios,
evolucionan. Los valores no se “pierden”, cambian.
LA RESPONSABILIDAD EMPIEZA EN CASA
La educación comienza en la familia, donde se aprenden conductas, roles y las formas
de reaccionar ante conflictos. Se ha comprobado la importancia de la dimensión afectiva
en las relaciones familiares. El estilo educativo familiar basado en el amor (evaluación
positiva del hijo/a, interés y apoyo emocional) junto con la coherencia en la aplicación de
las normas, se traduce en principios de igualdad y orientación a las necesidades del otro.
La educación continúa en la escuela, donde se postula la conducta modélica del docente,
el uso de las normas para ejercitar el autocontrol, la participación en la toma de
decisiones, la promoción de la reflexión, la enseñanza de la empatía, de la solución y
gestión de conflictos, el razonamiento social, la regulación de las emociones, etc.
Asimismo, el “grupo de iguales” marca su socialización y actitudes. Y no olvidemos que la
sociedad fomenta en los jóvenes la atracción por el riesgo y la sobre valoración de sus
propias capacidades.



PROPUESTAS PARA MEJORAR:
- Enseñar a “degustar” los valores. No enseñarlos ni imponerlos, darlos a probar
como una forma de vivir la vida, de afrontar las situaciones y de actuar.
- Dotar a los jóvenes, durante su educación, de un sentimiento de auto eficacia y
competencia personal, fomentar su inteligencia social y emocional y desarrollar
su capacidad de definir metas y creencias compatibles con los demás.
- Dotar a los educadores de materiales, estrategias y recursos para que puedan
desarrollar esta escuela de convivencia en el patio.
- El Capacitarse es una forma de entender la vida, de construir una sociedad
más humana, de erradicar situaciones de exclusión social, de develar sus
causas y de movilizar a las personas para eliminarla.

BIENVENIDOS!!!

BIENVENIDOS-WELCOME-BIENVENUS-WILLKOMMEN-歡迎-BOA VINDA-ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ-BENVENUTO

Hola a todos!! este es el comienzo de nuestro de blog,somos walter y rosa, alumnos de 3er año del profesorado de educacion fisica del Instituto superior de ciencias de la salud.








Los motivos principales de este blog son por un lado, el relacionado estrictamente con la educacion fisica en el cual trataremos de brindar consejos, publicar articulos,planificaciones,imagenes,notas y muchas cosas mas que tendran que ir descubriendo ustedes mismos con sus frecuentes visitas a este blog,y otro es el de ayudar al comedor del "padre Pepe" ubicado en la villa 21.Mas adelante daremos a conocer las formas de contactarnos.








Esperamos que les guste y nos encantaria que a medida que nos vayan incorporando en sus visitas nos dejen sus opiniones ya que nos va a servir para seguir aprendiendo.

Saludos a todos.

walter y rosa